新刊速览丨最有“科技范儿”的，往往也最有想象力和共情力

多客科技

作者：上观新闻

2021年4月，新加坡国立大学在其课程、教学和组织结构层面迈出重大的改革步伐，彻底打破自然科学和人文科学之间的疆界，以便更好地培养学生的跨学科思维和能力，应对后新冠肺炎疫情时代的严峻挑战。

“我们不是某个学科的学生，而是要学会解决问题的学生，而问题可以跨越任何学科的边界。”哲学家卡尔·波普尔在1963年说出的这句话点明了跨学科教育的根本目的。

随着全球生产方式和经济发展模式的转型，社会对创新型、复合型、具有多学科背景人才的需求加倍凸显。跨学科教育被认为是一种跨越传统学科边界和院系组织边界，通过系统的跨学科学习、教学与研究过程，培养具有复合知识结构、高阶思维和跨界能力的一精多专人才的有效模式，目前已成为世界一流大学人才培养的重要途径。纵观各国高校的教育教学改革，跨学科教育已然成为重要的生长点和聚焦点。

本期《上海教育·环球教育时讯》“特稿”栏目聚焦高校跨学科教育新范式，呈现在不同国家的高等教育系统中的实践模式，其中包括美国密歇根大学的跨学科特色的教学、研究和制度设计、新加坡南洋理工大学的前瞻性跨学科教育探索、加拿大多伦多大学构建的全方位跨学科教育体系以及中国台湾大学的跨学科行动。



本期其他内容还包括——

在当今信息爆炸的数字时代，假新闻、宣传、谣言和广告经常伪装成新闻，信息产生了真实性危机。为了看清真相，不被虚假信息误导，我们需要用批判性思维审视获得的信息。一种赋予新闻消费者判断信息是否可靠并据此采取行动的素养，即新闻素养的呼声前所未有地高涨。

OECD对PISA2025的评估内容中科学知识的维度加以扩充，将“社会环境系统和可持续性发展”这一新知识领域纳入其中，体现了PISA对学生环境素养的综合发展及其对人类长远发展影响的高度关注。

在澳大利亚推进STEM教育的过程中，重视女性已经成为一大特色，政府更是在近年来打出一系列组合拳，让女性在STEM领域拥有更多可能。

荷兰Agora学校，作为一所创新学校的典范，重新定义了教室、课程和教师角色，为学生打造了一个自由学习的“集市”空间。

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2021年第14期《上海教育》还有哪些精彩内容？小编带你抢“鲜”看！

聚焦

真相危机何以应对



在当今时代，新媒体的发展使新闻生产和传播的门槛变低，每个人既是新闻的消费者，也是新闻的生产者和传播者。

公众每天被大量信息裹挟，其中有的或虚假，或片面，真伪难辨。在数字时代造就的真实性危机中，公众的理解和辨析能力受到考验，个体日益需要特定技能才能应对网络世界“深度赝品”的挑战，以培养批判性思维为核心的新闻素养教育变得尤为重要。

面对不同年龄段的人群，新闻素养教育应该如何开展？本期聚焦栏目我们一起来看看美国十余年的“新闻素养教育”项目实践案例、纽约州立大学石溪分校新闻素养研究中心开发的新闻素养课程、对抗“真相衰退”的媒介素养标准制定，还有来自芬兰和加拿大的新闻素养课堂实践。

视线

PISA2015关注环境素养



自2006年以来，可持续发展素养一直是国际学生测评项目关注的核心议题。2021年3月，OECD发布了研究文件《PISA2025科学战略愿景和方向》，宣布PISA2025将以科学素养作为主要的测评内容，并明确了三个维度：科学知识、科学能力以及科学身份。其中，在科学知识维度中将首次加入“社会环境系统与和可持续发展（Socio-Environmental Systems and Sustainability）”这一重要板块，以期帮助学生更好地应对当前人类所面对的生存挑战。

澳大利亚打出提升女性STEM地位组合拳



2021年3月8日国际妇女节当天，澳大利亚政府宣布启动“STEM学员和高级学徒女性计划”（Women in STEM Cadetships and Advanced Apprenticeships Program），承诺将提供2480万澳元，支持已经工作的女性继续进修，在STEM领域获得相应学位。

在最新公布的申请批次中，共开放600个名额，批准澳大利亚信息技术学院、中央昆士兰大学等18家高等教育机构为女性开设37门STEM课程，涵盖科学、技术、工程、数学和农业等不同领域。

事实上，“STEM学员和高级学徒女性计划”只是澳大利亚提升女性STEM地位举措的冰山一角。在澳大利亚推进STEM教育的过程中，重视女性已经成为一大特色，政府更是在近年来打出一系列组合拳，让女性在STEM领域拥有更多可能。

读好大学的第一本书——普林斯顿大学的预读传统



世界一流大学在其发展过程中，都会建立起各种引以为傲的学术传统和校园文化。这些传统与文化作为大学校园生活的一部分，潜移默化中起着熏陶学生的作用。成立于1746年的世界顶尖大学——普林斯顿大学，就在其漫长的历史进程中形成了各种各样的传统与文化。其中，2013年发起、日趋丰富和完善的新生预读传统（pre-read tradition）就成为普林斯顿一项标志性的学术传统。该活动旨在让即将进入大学的新生一起阅读并讨论校长推荐的书目，提前了解、感受普林斯顿的学习与生活节奏，并对大学生活、毕业后的人生进行深度思考。

面孔

网红校长昆汀?李：用幽默改变校园文化



被CNN报道、上《时代》周刊，对美国阿拉巴马州Talladega县Childersburg高中校长昆汀·李（Quentin Lee）来说，一夜爆红来得有些突然。疫情期间，昆汀模仿改编老牌歌手哈默（MC Hammer）的说唱视频在YouTube上“出圈”，短短几天的点击量接近两百万。

本期“面孔”栏目带你认识这位“每天大笑10000次”，用幽默改变校园文化的“网红”校长。

未来学校

荷兰Agora学校：为学生打造自由学习的“集市”空间



你脑海中的未来学校是什么样子的？

当一所学校没有班级，没有教室，甚至没有课程，你能想象它的模样吗？位于荷兰鲁尔蒙德的Agora school正是这样一所学校。Agora获得了“2020年未来教育奖”的“年度最佳学校奖”。

本期“未来学校”栏目带你走进这所充满自由的“集市”之风的个性化学习空间。

专栏

学习科学前沿与课程教学创新 郑太年



基于大空间问题设计的学生自主性培养

从人的整体、综合能力出发角度定义教育目标，甚至是从更为一般意义上的人的发展出发定义教育目标，一直是教育思想建构的主流，所缺乏的只是有效的实践路径，特别是在各种复杂、具体的教育情境中的可行方案和具体过程，因为这涉及到所有教师和所有教育活动的重构。这就是人们常常自嘲的“理想丰满，现实骨感”。

面对这一困境，学校教育的改革的路径之一是新增具有较多开放性、创新性的课程，在必修课中的研究性学习以及各种类型的校本选修课程中，学校若善加利用这些支持自主创新的课程空间，就可以为学生综合能力的发展提供新的机会。

OECD打工记 徐瑾劼



合作与共赢：中国在OECD中的参与

记得进OECD教育司工作的第一天，我的直线领导就悄悄地对我说，教育司是个“很欧洲”的地方哦。我明白她话里的潜台词。果不其然，环顾我工作卡位四周的同事基本上都是金发碧眼的欧洲人，而少有的几个亚洲面孔来自日本和韩国。他们大多在教育司担任重要的职务。

连午饭都要说外语，时时与老外交流和互动的日子持续了一段时间，突然有一天被打破了。我收到了在OECD发展中心中国同事的邮件，邀请我加入“OECD中国群”并约定了在食堂聚餐的日子。聚餐那天我看到了围满一个长桌的同胞们，仿佛有种找到了“组织”的感觉。从他们一个个鲜活、有趣的人生故事中我开始慢慢地了解到OECD与中国不断发展和推进的合作关系。

真实性学习 刘徽



博物馆实践框架：与学校携手设计学习项目

阿米托·哈尔威斯老师带领着一群六年级学生在NEMO科技馆中参观。这里有一组特意为他们准备的展品，这些展品都与生活中常见的物品和现象有关，却蕴含了丰富的科学概念。帕特里克不断加快几张纸片的旋转速度，由于视觉暂留现象，他很快看到图画中的人物动了起来；艾玛和米拉分别站在一面半反射镜的两边，观察镜子里自己和伙伴的影像，当他们在镜子中重合在一起时，一张全新的面孔出现了……在对展品进行了彻底的研究之后，学生们还做了详细的笔记，因为他们需要在回到学校之后完成另一项重要的任务——仿照这些展品制作出属于他们自己的科技馆。

这些学生正在参加的是一个名叫“校园科技馆”的项目，该项目是NEMO科技馆联合阿姆斯特丹大学数学和科学教育研究所开发的。整个项目旨在提升学生的调查和探究能力，以及掌握一定的科学原理。同NEMO科技馆一样，越来越多的博物馆正在与学校共同努力，帮助儿童们实现他们的幻想。

更多精彩，尽在2021年5月10日正式出版的《上海教育·环球教育时讯》！





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（特别需要注意的是：选择期数的时候请选填第14期哦！）