“一带一路”科教新纽带:中亚STEM教师创新能力提升项目圆满收官
作者：微信文章为积极响应“一带一路”教育合作倡议，助力中亚地区基础教育创新发展，由陕西师范大学国际交流与合作处、教育学部承办的中亚STEM教师创新能力提升项目于1月12日至18日，在我校雁塔校区田家炳教育书院成功举办。来自哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫英才学校等7所学校的27名中学STEM教师参加了培训，学员包括信息科技、物理、化学教师以及项目管理人员。
在为期7天的培训中，学员们围绕着“开源硬件赋能跨学科STEM教育：从中亚课堂到全球创新”主题，通过专题讲座、实践操作、项目开发、下校观摩、场馆参访、文化体验等多种方式，深入体验和学习了中国科技教育整合科学、技术、工程和数学的理念、方法和实施路径。
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发挥教师教育优势，贡献中国科技教育方案
12日的开班仪式上，陕西师范大学校长陈新兵出席开班式并致辞。陈新兵介绍了我校近年来充分发挥教师教育优势，主动融入“一带一路”倡议，积极推动构建中国－中亚命运共同体所取得的重要成果。他表示，作为中国“全球教师发展学院”计划的分院之一，陕西师范大学将以此次培训为契机，致力于搭建民心相通之桥，持续为加强中哈两国教育交流、增进青年友谊贡献力量，共同推动全球教师教育事业的发展。
02
多样化研修方式，展现中国科技教育特色
整合性STEM教育的理念与方法
12日下午，围绕着“整合性STEM教育的理念与方法”，陕西师范大学人工智能与科创教育研究中心主任马红亮教授、陕西省教育科学研究院孙俊梅博士（陕西师范大学2024届教育博士），以前沿理论、中国经验与实践案例相结合的方式，帮助学员构建起跨学科STEM教育的整体认知框架。
基于开源硬件的STEM教育
13-14日，贵州省遵义市第四中学信息科技教师窦熳通过理论讲解、小组研讨与案例剖析相结合的方式开展了“基于开源硬件的STEM教育”模块教学。培训引入国产品牌的“创玩AI编程套件”作为项目化教学支持工具，助力学员掌握基础编程技能和AI的原理，实现多学科知识在AI项目的融合应用。
14日下午，学员前往西安高新一中南校区进行参访。首先参观了科创教室，现场听取了关于 VEX 机器人项目的讲解，观摩了机器人完成取放色块任务的演示；随后参观了航天主题展厅，观看了中国航天火箭模型等展品。在科技馆区域，学员们体验了名为 “高新侠” 的驾驶设备，有教师亲自上手操作感受；同时还参观了无人机等各类科创设备，部分教师还详细查看了设备的细节。整个参访过程中，学员们对科技教育相关的教学实践与各类新设备都表现出浓厚兴趣，感受颇深。
本土化STEM项目开发
15-16日，“本土化STEM项目开发”作为本次培训的高阶实践模块，由贵州省遵义市第四中学信息科技教师席菲菲（陕西师范大学2025届教育博士）主讲。该模块首先介绍了跨学科视域下中小学科技教育融合乡土文化的实践路径，并系统展示了STEM作品项目开发流程，最后以中亚地区真实议题为项目方向，以创客马拉松形式展开跨学科科技教育的教学方案设计与原型开发。过程中，学员们积极运用所掌握的编程与硬件知识，高效完成了从模型设计、程序开发、硬件调试到项目成果展示的全流程。
智慧排烟系统、宠物自动投喂系统、人工智能帽子，还有智慧冰箱，智慧汽车智能家居……一系列STEM项目巧妙融合了中国科技教育理念与中亚本土发展需求，既具创新高度，又有实用价值。展示现场创意涌动、气氛热烈，学员们竞相呈现的精彩作品不时引发阵阵掌声。
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丝路互联，共创未来
18日，结业仪式在陕西师范大学雁塔校区田家炳教育书院圆满落幕。陕西师范大学副校长任晓伟出席仪式并致辞。任晓伟向圆满完成培训的全体学员表示祝贺。他希望，各位学员作为哈萨克斯坦STEM教育的中坚力量，能将本次培训的思考、收获及实践经验运用于未来教学及研究之中，在教育领域、尤其是教育技术变革的前沿领域发挥更大的作用。他以“念始终典于学”的儒家教育思想，勉励全体学员继续加强学习，深耕教育交流合作，让中哈两国文明交流互鉴结出更多果实，共同为构建更加紧密的中国-中亚命运共同体贡献教育者的智慧与力量。
纳扎尔巴耶夫英才学校执行委员会副主席詹波塔·卡布德卡里莫娃表示，本次培训内容丰富、形式新颖，让学员们深刻感受到中国教育取得的卓越成就，这些都对哈萨克斯坦STEM教育的未来发展具有极高的借鉴价值。她希望，今年三月能安排第二批STEM教师来校参加培训，学习借鉴先进经验，并热忱邀请我校代表访问哈萨克斯坦，进一步深化双方合作。
教师代表艾特佩·尚巴耶夫表示，中国的STEM教育已具备国际领先水平，此次培训内容充实而有深度，学员们既学习到了中国先进的教育经验，也通过项目开发实操及实地参访等环节，为日后的教学科研提供了宝贵参考。
此次为期7天的中亚STEM教师培训，是我校充分发挥丝绸之路教师教育联盟平台作用，积极探索中国-中亚教育人文交流合作，推动我校全球教师发展学院（陕西师范大学）建设的务实举措和重要成果。
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