沁县新店中心校 关路娜 AI赋能 化繁为简——我的现代极简AI教学探索之旅
作者：微信文章AI赋能化繁为简
——我的现代极简AI教学探索之旅
本学期，我怀揣着对AI的好奇与期待，走进了王子老师的《现代极简AI移动微课》课堂。王子老师以他前瞻的视野与极简的理念，为我们系统解锁了DeepSeek、豆包、小云雀等一众AI工具。我深刻体会到，AI并非遥不可及的复杂科技，而是触手可及、能为教学赋能增慧的“神兵利器”。下面，我结合五年级语文上册的内容，分享如何将这些AI工具融入教学，实现化繁为简、提质增效。
一、图文微课：
让静态文本“活”起来
在传统语文课堂中，理解文意与梳理脉络往往是教学难点，需要教师在备课时重点梳理，讲课时倍加重视。而AI工具的介入，制作图文并茂的微课让课堂教学变得轻松高效。
以《猎人海力布》为例，为帮助学生理清“救白蛇→得宝石→听鸟语→知灾难→劝乡亲→变石头”的情节主线，我只需向豆包发出指令：“请梳理《猎人海力布》的故事脉络，制作六个关键节点的分镜图并概括主要内容。”瞬间，清晰的叙事框架与配套分镜图便跃然眼前。随后，在小云雀APP中合成图文与语音讲解，一个生动的图文微课便诞生了。学生们如同观看连环画般，轻松掌握了故事脉络，印象深刻。
对于《落花生》这类说理性散文，我则借助“豆包爱学”和“扣子”平台。上传课文后，我提问：“请解析‘借物喻人’手法，并对比花生特质与人物品质。”AI即刻生成结构化的知识卡片，将花生“埋在地里、不好看但有用”与“不图虚名、默默奉献”的人物品质直观对比，把抽象哲理转化为简洁易懂的视觉符号，学生理解起来便是“水到渠成”。
二、音视频微课：
让知识讲解“声”入人心
王子老师强调，极简微课不仅要好看，更要好听、好懂。AI在音视频处理上的能力，为我们创设沉浸式学习情境提供了无限可能。
《圆明园的毁灭》一文情感浓烈，历史背景深厚。为了让学生真切体会“毁灭”带来的痛惜，必先让他们领略“辉煌”的不可复制。在此，豆包的AI播客功能与小云雀的视频制作功能得以完美结合。
首先，我利用豆包创建了一条名为穿越时空的对话“圆明园的前世今生”的音频播客，输入指令后，AI自动生成一份生动的播客脚本，并以其富有感染力的语音进行合成。学生们在课前收听，瞬间便被带入那段历史环境，为课堂学习奠定了坚实的情感基调。
随后，在课堂上，我播放利用小云雀制作的“圆明园昔日辉煌”短片。只需输入“圆明园西洋楼大水法”、“蓬莱瑶台”等关键词，AI便能基于史料生成或检索匹配的辉煌景象片段，将昔日的仙境之美与课文插图及现实的残垣断壁进行对比，强烈的视觉冲击下，无需多言，学生便能深刻领悟课文所言——“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”中那痛彻心扉的意味。
三、AI网页：
让奇妙想象“动”起来
在本次《介绍一种事物》的习作教学中，我利用“飞象老师”自主制作了包含事物特征说明、方法指导及范文引领在内的AI网页，取得了显著成效。
教学伊始，我直观演示了如何多角度观察并提炼事物特征，再辅以精心准备的高清图片，为学生建立了清晰的写作对象表象，有效解决了“写什么”的问题。
针对难点，此网页对说明方法的指导尤为出色。它将“举例子”、“作比较”、“列数字”等抽象方法融入具体场景，使学生一目了然，轻松理解并模仿。在范文引领环节，动画范文结构清晰、语言生动，为学生提供了极佳的模仿范例。我引导学生对照习作要求，分析范文的构段方式与语言特点，使他们下笔时心中有谱，言之有物。
总体而言，本次实践将AI动画与个性化教学设计深度融合，化抽象为具体，极大地激发了学生的写作热情，提升了课堂教学的针对性与有效性。
这段学习旅程，让我从对AI工具懵懂认知的“门外汉”，成长为能基本构想其教学应用场景的实践者。这些AI工具，如同一位不知疲倦的教学助理，将我们从繁琐事务中解放出来，从而能更专注于适合学生的个性化成长、创造性地设计教学活动。
未来，我将继续沿着这条“现代极简”之路探索前行，让人工智能的智慧之光照亮更多语文课堂，让我的教学因AI使用而更加灵动、高效、深邃。
出品：新网师沁县学习中心
撰写：关路娜
责编：南瑞君
主编：王君
初审：李 华
终审：李东宏
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