AI成“毕业门槛”?当多数高校还在犹豫要不要用 AI,普渡大学已将“会用 AI”写进毕业要求!
作者：微信文章在人工智能（AI）浪潮席卷全球，深刻重塑各行业格局的当下，高等教育领域正经历着一场静悄悄却意义深远的革命。
当众多高校还在纠结是否让学生使用AI时，美国老牌工科强校普渡大学已大步迈进，将AI应用能力列为本科毕业的核心要求，这一举措犹如一颗重磅炸弹，在教育界引发了广泛关注与热烈讨论。
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普渡大学：AI毕业要求横空出世
12月12日，普渡大学正式宣布，自2026年秋季入学的新生起，所有本科生必须证明具备基础AI应用能力，否则将无法顺利毕业。
这一决策并非一时冲动，而是基于对当下就业市场和科技发展趋势的深刻洞察。
普渡大学校长Mung Chiang一针见血地指出，许多公司已停止招聘甚至大规模裁员，这迫使高校必须思考：哪些岗位会被AI取代，哪些岗位会被“会用AI的人”取代。
AI对社会的冲击速度和广度，让高校再也无法置身事外，观望等待。
普渡大学提出的“AI工作能力”，隶属于其整体AI战略AI@Purdue，这一战略涵盖五大方向：
学习AI本身（Learning about AI）
用AI学习（Learning with AI）
用AI推动科研（Research AI）
在校园运行中使用AI（Using AI）
与科技公司深度合作（Partnering in AI）
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校方明确提出，学生毕业时应达成三大核心目标：
在本专业中有效理解并使用最新AI工具，清晰认知其能力边界与局限
能清晰沟通AI在决策中的作用与风险，并为AI辅助决策进行辩护
具备持续适应AI技术发展的能力，而不只是掌握某一代工具
简而言之，普渡大学旨在培养的不是简单会写指令Prompt的“操作员”，而是能够运用AI解决本领域实际问题的“问题解决者”。
全球高校：AI从“选修”迈向“必修”
普渡大学并非孤例，AI素养正迅速成为全球高等教育必修议程的重要组成部分。众多高校纷纷行动起来，将AI教育推向核心位置。
达特茅斯学院计划于2025年秋季起，为全校师生部署定制化AI工具，并设立“人工智能教研领导组”，系统提升校园AI素养，尤其注重“负责任使用”。
该校教务长施内尔表示，这一合作将培养下一代领导者，加深对AI在高等教育领域潜力与局限性的理解，强调人工智能应强化而非取代人类的判断力和真正的学习。
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俄亥俄州立大学今年已将基础AI教育全面纳入本科核心课程，并开设面向所有专业的“解锁生成式AI”课程，帮助学生掌握提示设计、创造力激发与社会影响分析等技能。
校长卡特认为，AI正在改变人们的生活、工作、教学和学习方式，每个行业的每个工作都将受到人工智能的影响，学校有责任确保学生不仅跟上时代，更要引领未来劳动力市场的发展。
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此外，纽约大学、宾大、佐治亚理工等校也纷纷成立跨学科学院、推出AI融合专业，将人工智能与数学、商业、工程等领域深度结合。
从“讨论该不该用”到“必须学会用”，高校对待AI的态度发生了根本性转变，AI正从“选修”变为“必修”。
普渡底气：科研与教育生态的双重领先
普渡大学之所以敢于率先将AI列为毕业要求，源于其在AI领域的深厚积累和领先地位。
科研
普渡大学早已将AI深度融入学校的研究体系。
普渡物理AI研究院（IPAI）、数字与先进农业系统研究所（IDAAS）、交通与自主系统研究所（TASI）以及多个跨学科研发项目，覆盖了精准农业、自动驾驶、数字孪生、物流系统等多个前沿领域。
强调AI不仅参与计算，更直接应用于实际问题的解决。
教育生态
普渡大学与谷歌深化教育研究合作，与苹果联合在校园内推出空间计算中心，不断完善AI教育生态。
同时，普渡大学还拥有单独的人工智能学士学位项目和理学硕士学位项目。在U.S.News最新发布的全美本科AI最佳大学排名中，普渡大学甚至超越了南加大、JHU、杜克、宾大等顶尖大学，排名靠前。
可以说，从意识到AI的重要性，到将其落地实施，普渡大学都走在了高等教育的最前沿。
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普渡大学的这项改革，背后有着深刻的现实背景和长远考量。
从现实就业压力来看，如校长Mung Chiang所言，许多公司招聘冻结甚至大规模裁员，就业市场竞争激烈。掌握AI能力已成为学生在未来就业市场中脱颖而出的关键因素。AI能力不再是加分项，而是生存技能，不具备这一技能的学生可能在就业市场上处于劣势。
从长远发展来看，高等教育不再仅仅局限于传授知识，更要培养面向未来的能力。在AI快速改变各行各业的今天，单纯的专业知识已经远远不够。学生需要具备与AI协同工作的能力，能够判断AI输出的质量，驾驭AI辅助决策。
这些能力正在成为新一代人才的核心竞争力。普渡大学的改革，正是顺应了这一时代发展趋势，致力于培养具有未来视野和竞争力的创新型人才。
教师视角：支持方向，担忧落地
对于普渡大学设立AI毕业能力要求这一政策，校内教师有着不同的看法。
一位匿名学者表示，校内确实高度重视AI，也在积极推动理解和合理使用，从教师角度看，希望把AI作为教育的增强工具，而非替代品。
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然而，他们也坦言，真正的焦虑集中在这项要求的执行层面。
不同专业使用AI的方式差异极大，统一要求可能会面临两种困境：
要么过于宽泛，流于形式，无法真正提升学生的AI能力
要么过于僵硬，无法适配学科多样性，影响教学质量和学生的专业发展
普渡大学的这次改革，标志着高等教育进入了一个新的发展阶段。它不仅为其他高校提供了有益的借鉴和参考，也引发了人们对高等教育未来发展的深入思考。在AI时代，高校需要重新审视自己的教育目标和教学方法，将培养学生的AI素养和未来能力作为重要任务。
随着AI技术的不断发展和应用，未来可能会有更多高校跟进普渡大学的做法，将AI能力纳入毕业要求。同时，高校也需要不断探索和完善AI教育的教学模式和评价体系，确保学生能够真正掌握AI技能，具备适应未来社会发展的能力。
在这场由AI引发的教育革命中，高校肩负着重要的使命和责任。只有积极拥抱变革，勇于创新，才能培养出适应时代发展需求的优秀人才，为社会的发展和进步做出贡献。普渡大学的改革只是一个开始，未来高等教育的画卷正等待着更多高校用智慧和勇气去描绘。让我们拭目以待，见证这场教育革命带来的深刻变化和美好未来。
新闻来源：https://www.purdue.edu/newsroom/2025/Q4/purdue-unveils-comprehensive-ai-strategy-trustees-approve-ai-working-competency-graduation-requirement/
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