AI赋能启新思 跨学科融合育成长——分校十三中学教师在锦州市第四中学教育集团第二十七届教育教学研讨月上展示课
作者：微信文章为深入贯彻新课标理念，探索AI赋能下的课堂创新路径与跨学科学习实践模式，锦州市第四中学教育集团第二十七届教育教学研讨月活动如期开展。活动期间，来自分校十三中学的郑岩、赵淼两位教师分别带来精彩的展示课，以鲜活的教学实践诠释“聚焦AI赋能新课堂·跨学科学习”的核心主题，为现场观摩教师呈现了兼具创新性与实效性的教学样本。
在十三中操场，体育教师郑岩以《立定跳远、素质练习》为课题，给9.15班、9.16班学生带来了一堂充满活力的户外实践课。郑岩老师紧扣新课标要求，结合初中生身心发展特点，以发展学生腿部力量和弹跳能力为核心目标，创新融合多种教学方法。课堂上，他通过精准的技术讲解与标准示范，引导学生直观感知立定跳远的动作要领；借助探究式学习让学生自主摸索动作发力技巧，再以趣味游戏练习为载体，设计了针对性的距离与时间挑战任务。这种“讲解—示范—探究—游戏”的教学闭环，不仅有效提升了学生对立定跳远的学习兴趣，更在趣味练习中强化了学生的运动技能，增强了体能与心肺功能，为学生养成终身锻炼习惯筑牢基础，充分展现了体育学科与健康素养培育的深度融合。
另一堂展示课上，赵淼老师以生物学科为依托，打造了一堂兼具科学性与实践性的跨学科课堂。课程以“如何践行健康生活、守护自身与他人健康”这一贴近初中生成长实际的真实问题为锚点，精准对接青少年健康成长核心需求，实现了抽象生物知识与具象生活实践的有机融合。课堂设计严格遵循新课标“源于真实情境、解决实际问题”的项目式学习要求，既保证了知识传递的科学严谨性，又凸显了生活实用性。作为班主任，赵淼老师巧妙将生物教学与德育引导、实践指导相结合，在点燃学生探究热情与参与主动性的同时，让健康理念真正入脑入心，使这堂课既成为别开生面的生物知识探究课，也成为具有现实指导意义的生活实践课，生动诠释了跨学科学习“知行合一”的育人价值。
这两节展示课是锦州市第四中学教育集团教育教学研讨月活动的重要组成部分，两位教师的课堂实践不仅展现了对新课标理念的深刻把握，更探索了AI赋能背景下学科教学与跨学科融合的有效路径。研讨月活动为集团内教师搭建了交流学习的优质平台，进一步激发了教师们探索课堂创新的热情。未来，分校十三中学将在四中教育集团带领下持续以教研为引领，推动教师深耕课堂、创新实践，让AI赋能与跨学科融合成为提升教育教学质量、促进学生全面发展的强大动力。
图文：孙向华 周素红
编辑：周亮
审核：王福来
页:
[1]