AI赋能,智启“双新”——广东省中小学“百千万人才培养工程”省培项目暨广东省陈荪名教师工作室、赵红燕名班主任工作室联合研修
作者：微信文章2025年12月1日至2日，由广东省陈荪名教师工作室与赵红燕名班主任工作室联合承办的广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目小学文科名教师第5次集中跟岗研修活动在深圳市罗湖教科院附属学校隆重举行。在英语分会场，以“实践课展评+专家微讲座”为形式的研修活动精彩上演，聚焦核心素养落地与AI教学赋能，呈现了一场生动而丰富的教研盛宴。
新课堂实践：
学科素养与创意设计的双向生长
12月1日的课堂展示中，深圳市东晓小学陆丽琴老师执教五年级《Unit 11 Water》，整堂课以AI“小水滴”虚拟助手为互动核心，通过趣味猜谜导入主题、图文配对巩固词汇、小组创编对话等阶梯式活动，让学生在情境中自然掌握核心句型，兼顾趣味性与知识性。
点评专家东莞市大岭山镇第二小学黄锦平书记认为：这节课巧妙搭建支架，帮助学生内化语言；拓展得当，结合深圳本土情况，与学生实际生活紧密联系；打破学科壁垒，具有跨学科意识，注重培养学生的思维能力和文化意识。
随后，深圳市罗湖教科院附属学校苗晓雨老师带来的三年级《Unit 6 What do we like about small animals?》课例，构建了以“真实交际”为导向的闭环学习场域，以故事为情境主线，巧妙设计层层递进的交际任务链，使学生在用中学、做中学。整节课将语言知识、思维训练与“关爱生命”的情感目标有机融合，体现了学用一体的教学智慧。
黄锦平书记指出，本课成功实现了情境、技术、育人的三维融合：情境创设真实连贯，激发内在表达欲；技术应用适切有效，赋能个性化学习；育人目标贯穿始终，在语言实践中自然渗透价值观。
12月2日的展示课同样亮点频现，深圳市罗湖教科院附属学校方佳怡老师执教的六年级《Unit 9 Great cities of the world》特色鲜明：一是情境化任务设计，让学生在真实任务中运用核心元素及基础句型；二是AI工具深度融合，将技术转化为学习助力；三是评价标准可视化，让学生在实践中感悟，兼顾语言表达与创意实践。
点评专家深圳市桂园教育集团欧阳普全书记指出，本课紧扣新课标“学用结合”理念，将AI工具与小学英语教学有机融合，既降低了语言输出难度，又培养了学生的自主探究能力；任务设计层层递进，符合六年级学生认知特点；评价环节注重过程引导，具有较强的可复制性与推广价值。
深圳市罗湖教科院附属学校朱晓老师执教的四年级《Unit 5 The four seasons》同样颇具亮点：一是趣味化启智，以AI角色和游戏活动导入，快速激活中年级学生兴趣；二是本土性落地，紧扣深圳本地四季特征，让语言学习扎根真实生活；三是闭环式活动，通过分层任务，实现“输入-内化-运用”的课堂闭环；四是高阶思维培养，既锻炼思考能力，又实现了跨学科融合。
欧阳普全书记在点评中指出：课堂设计巧思颇具匠心，将抽象的四季知识转化为具象可感的体验，激发学生学习积极性，有效实现“趣味导入—知识感知”的顺畅衔接；巧妙融入科学学科知识，突破了单一学科教学局限，助力学生构建综合知识体系，提升综合素养。
专家讲座：
AI赋能与“双新”落地
共探英语教研新途径
12月1日上午，黄锦平书记带来了《基于AI辅助的小学英语论文写作》微型讲座。他以“全流程AI工具赋能”为核心，为一线教师搭建了从选题到发表的教研“脚手架”。他将AI辅助论文写作拆解为“选题、大纲生成与优化、确定思路、规范格式、润色风格”五个步骤，总结出选题需“前沿、简练、新颖、具体”的四原则，并演示了如何借助AI工具生成“教学评一体化”等方向的选题框架。通过具体案例，展示了AI如何辅助拓展论文维度，让论文逻辑更立体。讲座最后，黄书记还为老师们推荐了《课程·教材·教法》《中小学外语教学》等实用的期刊资源。这场讲座把论文写作从遥不可及变得可操作、可复制，解决了一线教师的教研刚需。
12月2日上午，欧阳普全书记开展了《“双新”背景下教师专业发展与学科核心素养落地策略探索》的讲座。他指出，英语学习需紧扣三大核心属性：一是学科的基础性，要聚焦学科本身的知识属性，扎实开展知识传授工作；二是学科的语言工具属性，重点在于培养学生流利运用学科语言的能力，让语言真正在实际交往中发挥作用，实现从“学会”到“活用”的转变；三是学科的立德树人属性，要求教学不能仅停留在知识讲解层面，更要深入挖掘学科背后的育人价值与情感价值，将价值引领融入教学各环节，让学科教学成为落实立德树人根本任务的重要载体。
展望：
研修不止于“听”，更在于“行”
两天的研修活动，从课堂实践的创意碰撞到专家讲座的深度解码，老师们既看到了“核心素养如何教”的具体范式，也掌握了“AI如何用”的实用工具。本次研修不是终点，而是英语育人创新的起点。老师们定会将此次研修中收获的创意与方法，真正转化为提升学生英语核心素养的实效，推动小学英语教学迈向“以素养为本、以技术为翼”的新高度。
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撰文|王忠秋
初审|黄庆忠
复审|彭燕芳
终审|陈 荪
照片|王润宇
编辑|王润宇
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