AI教学路上的躬身之思
作者：微信文章曾以为自己是AI应用的先行者。在乐考工作中，我在定陶区率先引入AI技术，彼时收获的一致好评，让我一度自信自己的想法走在前列。可如今，当看到曾经只停留在“想”阶段的AI教学应用，早已被他人落地到课堂实处，那种“超前”的优越感瞬间消散，取而代之的是深深的警醒——原来我的思维与实践早已脱节，空有想法而无行动，终究只是零。
反思之路，最先浮现的是一堆客观借口：没有决策权难以主导推进，学校经费紧张无力支撑技术落地，老师们对AI应用意见不一难以协调。这些看似合理的理由，在这次参与齐鲁名校长建设工程人选（2组）群组活动后，变得苍白无力。当不止一位校长在交流中分享AI在教学中的实践成果时，我猛然醒悟：客观阻碍从来都不是核心问题，真正的根源藏在主观里。
这一年，我终究是思维和行动都过于懒惰。面对AI浪潮，思想上始终在摇摆，时而觉得其势不可挡，时而又本能抵制这种变革，既没有主动突破权限限制去争取支持，也没有想办法破解经费难题，更没有耐心协调老师们的分歧。所谓的“没时间”“没条件”，本质上是缺乏躬身实践的勇气，缺少带头迈出第一步的决心。
AI之于教育，早已不是“可选”而是“必选”。曾经的率先尝试，证明了AI与教学结合的可行性；如今的滞后觉醒，让我明白真正的超前从来不是停留在“想”，而是扎根于“做”。客观困难或许存在，但唯有打破思维桎梏，克服行动惰性，主动对接资源、凝聚共识，让想法落地为实践，才能真正跟上时代步伐，不让曾经的领先变成日后的遗憾。未来，愿自己少些思想内耗，多些躬身实干，让AI教学的想法在课堂上真正生根。
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