我曾怕 AI 抢了讲台:一位高中语文老师的 AI 批改心路记
作者：微信文章“我曾怕 AI 抢了讲台”
一位高中语文老师的 AI 批改心路记
“连作文都要让 AI 批？那我们这些教了十几年语文的老师，还有什么用？”
当学校推荐试用 AI 作文批改工具时，我对着屏幕里的批改“智能体” ，攥着鼠标的手因愤慨而迟迟点不下去，似乎全身上下都在抵触。
出于不信任AI能帮助生为人师的我：它读得懂学生文笔里的细腻情感吗？能从“也许这就是青春”中捕捉成长困惑吗？可又怕——若它批得更快更准，学生会不会说“老师不如AI懂我”？这份不信任与替代恐惧，始终萦绕。
第一次的试探：
我带着 “课件” 考 AI，像在 “监考”
第一次用 AI 批作文，我忐忑的做了充分的 “准备”—— 先把上次作文课课件、带有批阅的高分示范文拍了照，上传到工具里的 “自定义量表” 板块，并在自定义评价量表中细细核对批改意见。接着，我选了班里最棘手的 12 个学生的议论文 —— 全是 “论点飘、素材旧” 的典型，而这几个孩子是每每批这堆本子都要花掉整整一下午的迷糊蛋。上传完作文，我抱着胳膊坐在电脑前 “监考”，心里暗忖：“要是它没按我的要求批，我立马关掉页面，以后再也不碰这东西。”
可没等我喝完一杯茶，批改报告就弹了出来。
换我，我会在评语里明确写下 “论据不贴切、分论点需加强”，但“智能体”的批注里，先特别列出问题段落，然后根据我课件里的教学指导，既符合题目要求又能呼应分论点.
令我意外的是，“智能体”还能 “自定义批改量表”：根据高考作文的1～5类，从 “关键概念前后一致度程度”、“观点成立且辩证程度”、“理由成立且充分程度” ……甚至连 “理由成立且充分程度” 都根据评分标准一一按照课件要求，甚至把我在课件里画的重点 “分论点要‘小而具体’” 列进了扣分说明。
这些几乎紧贴高考的批改意见让我心里一震：它不仅没按预料中的流水线评价，还把我的教学要求 “搬进” 了批改里 —— 连我课件里强调的 “分论点扣题三原则” 都记得清清楚楚，没有半分冰冷的机械感。
更惊喜的是批量 “批改” 的效率 —— 以前我批一个班的作文最少需要两个小时，还是不逐句逐段写评语的情况下，而 AI 半小时就完成了，并且对每篇批注都按照着我的所有要求详细的给予了评价，甚至修改建议都对应着我课件的知识点。
原来 AI 不是 “冷冰冰的机器”，而是能按我的 “标准” 干活，帮我实现 “批量批改不跑偏、个性化指导紧贴课件” 的左右手。
让我彻底放下 “被替代” 焦虑的，是一次作文讲评课
九班的雯雯拿着作文本来找我
那一刻我突然醒悟：AI 从来不是要替代我，而是在 “翻译”和“诠释”我要的教学思路。
它会记得我要求的 “作文要沾生活气”，所以在批注里会提醒学生 “加个校门口早餐摊的细节”；
它能知道我批改时看重 “论点扣题”，所以会把我的 “审题偏差” 转化为 “你写的‘坚持’很动人，但题目要‘坚持中的变通’，就像你上次月考后调整复习方法那样”。
甚至有次，我批完作文后忘了补充 “用 2024 年感动中国人物当素材”，AI 在批注里加了句：“老师之前提过‘热点素材要新鲜’，今年的‘张桂梅校长扎根山区’案例，很适合这里哦。” 学生看完跟我说：“老师，您现在的批注让我更清楚到底应该怎么改了！”
这时我才懂，AI 在做的不是 “抢讲台”，而是帮我把有限的精力，花在更有温度的地方 —— 以前我要花两小时写批注，现在能腾出时间和小宇聊 “怎么把航天案例写得有情感”，能陪雯雯一起改结尾，能在班会课上跟大家聊 “作文里的生活小事”。
现在的我：
把 AI 当 “搭档”，重新站在完整的讲台
如今再用 AI 批作文，我再也没有当初的戒备和抵触。它已经成了我的 “搭档”：
我负责捕捉学生作文里的 “成长信号”—— 从 “迷茫” 到 “坚定” 的心态变化，从 “流水账” 到 “有细节” 的进步；
AI 负责把我的 “专业判断” 拆成学生能懂的步骤 ——“这里加个家乡的例子”“这段可以像您上次讲的那样分层论证”。
有次家长会上，一位妈妈说：“孩子现在写作文，会主动说‘老师上次作文跟我说，让我多了解热点时事’，再也不是以前憋到半夜才写完、一直忐忑不安的样子了。”
听到这话我忽然明白：真正的教学，从来不是 “谁比谁厉害”，而是 “谁能帮孩子更好地成长”。
AI 能批得快、批得细，但它读不懂学生作文里 “奶奶剥得橘子最甜”其实是对奶奶的思念，也看不到孩子改了五遍后的沮丧和不安 —— 这些，永远是我们教师的 “不可替代”。
现在的我，终于能从 “批改流水线” 里抽出身，把更多时间留给讲台：去跟学生聊作作文时的技巧，去听他们说写作时的困惑，去陪他们一起把文字打磨得更有温度和深度。
而 AI，就像我手里的一支 “智能笔”，帮我把对孩子们的爱，更精准地传递给每个孩子。
如果此刻的你，也像曾经的我一样，怕 AI 冰冷模式化、怕被替代，不妨试着点下 “开始批改” 的按钮 —— 你会发现，它不是来抢讲台的，而是来帮你把讲台还给你、来帮你继续将孩子们眼中的光点燃。（扫码体验：和我一起，让 AI 当你的教学搭档）
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