AI 赋能有理数教学 教研共探高效课堂 | 数学组教研活动报道
作者：微信文章金秋九月，为深化 AI 技术与数学课堂的融合实践，探索高质量教学新路径，上海世外教育附属苍南县新区实验学校数学组围绕 “AI 助力高质量课堂的实践与探究” 主题，开展了一场聚焦实战、干货满满的专题教研活动。全体数学教师全员参与共同解锁 AI 赋能教学的新可能。
课堂实战
AI 让有理数乘法 “活” 起来
9 月 25 日下午第一节，七年 3 班的教室格外热闹 —— 李中文老师执教的浙教版《2.3 有理数乘法（1）》公开课，用 AI 优化的教学设计，让抽象的有理数运算变得可感可触。
课堂开篇，李老师便抛出“惊喜”：借助 AI 工具筛选、优化的 “零花钱收支” 生活案例，替代了教材中传统的数学情境。“每天存3元，2 天后有多少？”“每天花3 元，2天后减少多少？” 一连串贴近学生日常的问题，瞬间点燃课堂氛围。学生们举手踊跃，从具体场景中轻松理解了 “正数乘正数”“正数乘负数” 的意义，这一 AI优化的引入设计，赢得了听课教师的一致点赞。
进入新知探究环节，李老师沿着“实例感知 — 规律归纳 — 应用巩固” 的思路层层推进。通过多组生活化例题，引导学生自主总结有理数乘法法则，尤其针对 “符号判断” 这一难点，反复用实例强化训练；随后延伸到多个数相乘，提炼出 “奇负偶正” 的记忆口诀，让抽象规律变得好记好用。例题讲解后，李老师又顺势引出 “互为倒数” 的概念，通过 “找朋友” 小游戏，让学生快速掌握 “乘积为 1 的两个数互为倒数”，课堂互动既高效又有趣。
整节课下来，学生始终保持高度专注，草稿纸上的演算、小组间的讨论、举手时的急切，都展现出浓厚的学习热情。而李老师对“符号处理” 的适时强调、题型设计的由易到难，为高效课堂做足了细节。
教学研讨
碰撞 AI 教学的 “金点子”
公开课结束后，教研研讨环节立刻升温。全体数学教师围绕“AI 如何真正服务课堂” 展开热烈讨论，不少教师结合自身教学困惑分享感悟：“以前设计引入环节总怕不贴合学生，这次李老师用 AI 找的‘零花钱’案例，给了我新思路 —— 以后可以用 AI 筛选学生熟悉的购物、运动等场景，让新课导入更顺理成章。”
未来展望
让 AI 成为教学的 “好帮手”
此次教研活动，既是一次 AI 赋能课堂的实战检验，也是一次教师成长的互助交流。数学组全体教师一致认为，AI 不是替代教师，而是帮助教师更精准地把握学情、优化设计，让课堂更高效、更贴近学生需求。
接下来，数学组将以本次活动为契机，持续探索 AI 在不同学段、不同知识点的应用。让 AI 真正融入日常教学的每一个环节，既减轻教师备课负担，又帮助学生突破学习难点，最终能够实现 “以 AI 促高效，以教研促成长” 的目标。
图文 | 陈 鸿
编辑 | 校 办
审核 | 校长室
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