【初中语文论文AI赋能教育教学推荐】AI赋能初中语文课堂:创新教学模式与高效教学策略研究
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AI赋能初中语文课堂：创新教学模式与高效教学策略研究
【摘要】目前，AI技术飞速发展，传统教育模式受到一定的冲击。在此背景下，本文深入探讨了初中语文教学模式与AI相融合的创新路径，包括提供线上智能互动、科学评估和即时反馈等策略，以提高教学效率，增加课堂的互动性和趣味性。另外，本文也分析了AI在初中语文课堂教学应用中将面临的挑战，并提供了应对的策略。
【关键词】人工智能；初中语文教学；教学模式；教学策略
近年来，人工智能（Artificial Intelligence，以下简称AI）技术发展迅速，对全世界的政治、经济、文化造成一定的冲击。在此背景之下，传统教育模式亦将受到影响甚至是极大冲击。早于2017年，国务院就颁布了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将深刻改变人类生产生活方式和思维模式，因此要构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系，提供个性化的教育服务。2022年12月，教育部也研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在推进国家教育数字化战略行动，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识和能力。
但是，许多教师使用数字化技术的意识仍不高，对AI技术的了解不够深入，掌握先进技术的能力仍需提高。而初中教学时期是培养我国学生语言文字运用、逻辑思维以及人文素养的关键阶段，如何适应技术大变革的潮流，并顺势使用AI技术为初中语文课堂教学赋能，在原有教学模式上进行创新，搭建高效课堂，是一线课堂教师亟需重视的教研方向，也是培养符合社会需求的高素质人才、推进教育现代化的必然要求。
一、AI技术革新背景下初中语文教学模式的创新策略
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如今，AI的技术不断进步、应用领域不断拓展，各国加大对人工智能的政策支持与投资，重点关注相关人才培养。未来，AI将在更多领域发挥关键作用，为现代人类社会带来更加便捷的生活方式，成为人们生活中不可或缺的一部分。在此背景下，AI应用于中小学教学课堂是适应时代发展的创新之举，其可在海量信息、资源中快速且有效地提取、整合关键信息，也可按操作指令生成文字、图片、视频，这些功能将在初中语文的课堂教学中有极大的应用优势，助推初中语文教学模式的创新。
（一）提供线上智能互动，提高教学效率
传统线下教育经过多年来的实践，教学模式趋于成熟和稳定，但形式和内容较为单一。区别于传统课堂中老师线下向学生授课的教学模式，混合式教学是近年来提出的新型教学模式，即结合线上网络教学与线下课堂教学的长处，以实现学习效果的最优化。该教学模式对提供高效、优质的课堂有所裨益，但至今仍未在常规教学中大面积推广，技术支撑的不足或是其中一个原因。
如今，随着AI技术的不断发展与演进，混合式教学这一教学模式可在原有基础上进行创新，进一步优化教学资源配置，充分利用学生的碎片化时间。在网络上，AI平台可以根据教师的教学进度，自主发布该周的学习内容、相关的作者和写作背景知识，甚至可以提供该课时相关的互动讨论，以供学生提前预习。学生可自主向AI提出与课文相关的问题，AI快速整合信息，迅速回答问题。
另外，人工智能作为数字技术的核心驱动力，可以在线上为教师提供更多智能化的教学工具，如智能批改系统、虚拟助教等，这些工具能够减轻教师课前、课后的工作量。例如，初中语文教学需花大量时间过关学生的基础字词听写、古诗背诵默写，如此低难度、重复性、机械性的工作如今便可由AI技术代为完成。学生在线上自主预习完成后，AI可继续布置该课的新字词、古诗的听默写任务，不仅可极大节省教师工作时间，还利于培养学生的自主学习能力。
因此，在学生已有充分预习本课内容的情况下，教师则可在线下课堂中将大部分的时间用于该课的教学重点、难点，辅之以面对面讲解、上台分享、小组讨论等实践环节，通过师生、生生之间的互动来加深学生前期对课本知识的认识，在课堂上将知识进行内化和应用。
（二）科学评估和即时反馈，助推个性化教学
每班上课的学生人数较多，因此个性化教育是难以在日常课堂教学中实现的。而依托AI建立的智能辅助、即时反馈和评估系统可以分别在课前—课中—课后三个教学阶段提供帮助，初中语文教师可更精准分析不同学生的学习情况，助推精准教学。
在课前，部分教师容易凭借原有教学经验或未经实践的想象去设计教学活动，这样无法匹配不同学情、不同年龄阶段的学生。人工智能可以作为教师的智能教辅工具，根据已输入的、大量的学生数据（如语文成绩、平时回答问题次数或作业表现情况）输出不同维度的学情分析，提供个性化的理性建议，以助教师更好地了解不同班级、不同学生的学习情况，适当改变教学策略和课堂内容，从而更好地确立在教学过程中学生的主体地位。
另外，课中可借助人工智能构建的即时反馈系统，对各个学生的课堂表现进行实时追踪和分析，提高课堂效率。例如，在教授初中语文必学的文段、诗歌朗读技巧时，人工智能即时针对不同学生的发音大小、语速、语调、流畅度、情感等维度进行评估，再根据该学生的性格和语文学习表现，快速且精准地输出反馈和改进建议，学生便能在朗读实践中有所收获，提升在课堂上的学习效果。
课后，AI可提供人工智能评估功能，自动批改和点评的学生平时作业，并为教师生成详细的评估报告，减轻教师负担。值得注意的是，初中语文的作业大多以阅读、写作等训练为主，这部分作业仍需教师人工批改；而选择题等客观题则可由AI审阅并提供分析报告，教师根据结果对不同学生开展针对性的强化练习，帮助其查缺补漏，调整学习策略。
（三）多方面增加互动，丰富课堂形式
新课标下的初中语文课堂重视培养学生的核心素养，强调学生在学习过程中的参与、体验和探索，通过多样化的语文实践活动、启发式教学，提高语言运用能力，激发学生的好奇心、想象力和求知欲。传统教学模式多为师生、生生间的互动，若引入人机交互这一课堂互动形式，利用AI设计多样化的课堂活动，如情景设置、辩论赛、角色扮演等，可增加课堂的丰富性和趣味性。
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