AI时代如何做教育
作者：微信文章AI时代如何做教育
2025新学校香山训练营（3）
2025年新学校香山训练营第二天下午是“未来之问”，从未来教育的呼唤与挑战中寻找问题，主要回答“在AI时代，我们该如何做教育？”
思想碰撞、火花四射
我们分小组学习了希贵校长发表的文章《AI时代，我们如何做教育？》，然后每组选择一个身份，如教育局长、家长、教育记者等，选择一个AI生成几个问题，小组选择一个好问题对希贵校长进行提问，其他组可以追问。
整个下午气氛活跃，思想碰撞火花四射，每个人的大脑CPU都线程全开、超频运转，脑电波高频共振。
AI与教育哪些方面
提问主要围绕AI与教育目标与课程体系变革、教师素养与能力提升、学生能力培养与教育本质、教育政策与管理、教育公平与个性化发展等方面。
李希贵校长核心观点
以下是李希贵校长的主要观点：（记录不一定准确，如有错漏或者不当，欢迎指出，一定修改或者删除）
希贵校长认为，人工智能时代，教育要培养能成为人工智能主管的人，需具备管理、适应和领导 AI 工具的能力。
学校的课程体系、形态和空间都要做出较大调整，如重新调整数学学习内容，将计算、数据科学和离散数学等与数学学科合并，构建丰富多样、可选择的课程体系等。
他建议通过实验班等方式，让老师在实践中探索和提升，同时指出教师要具备设计人机协同学习任务的能力，强调教师的关键是要给老师和学生使用人工智能工具创造宽松的环境、空间、设备和资源。
希贵校长提出人的思维分为三个层面，要找到设计学习任务的切入点，带动低端思维培养的同时，有意识地加入创造性思维等高端思维的运用。培养学生的领导力，包括领导 AI 的能力，他强调教育的本质是点亮人性之光，人工智能时代更要关注人的独特能力培养，应根据学校的实际需求选择性地使用 AI 技术和设备，避免盲目跟风投入，要给老师和学生创造使用 AI 的条件，释放基层一线老师的创造性。
他指出人工智能时代要彰显人的人之为人的特性，首先要发现个性，通过丰富的课程体系和可选择的课程链，让学生自主组合课程，发现和发展自己的个性与天赋。
李希贵校长金句摘录
"今天的教育要培养学生成为人工智能的主管，具备管理、适应和领导 AI 工具的能力，这是人工智能时代对人才的新要求。"
"学校的课程体系需要重新调整，将计算、数据科学和离散数学等与数学学科合并，构建丰富多样、可选择的课程体系，以适应人工智能时代的发展。"
"教师要具备设计人机协同学习任务的能力，这是人工智能时代教师面临的重要挑战，同时要给老师和学生使用 AI 工具创造宽松的环境、空间、设备和资源。"
"教育的本质是点亮人性之光，在人工智能时代，更要关注人的独特能力培养，平衡逻辑思维、直觉或创新能力和形象思维的培养，不能仅仅依赖 AI 而忽视了学生综合思维能力的发展。"
"在人工智能时代，学校的管理也要随之变革，要根据学校的实际需求选择性地使用 AI 技术和设备，避免盲目跟风投入，同时要充分信任和发挥教师的主观能动性，释放他们的创造性。"
"人工智能时代要彰显人的人之为人的特性，首先要发现个性，通过丰富的课程体系和可选择的课程链，让学生自主组合课程，发现和发展自己的个性与天赋，实现个性化发展。"
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