AI赋能教育,必须走心,不能只是炫技
作者：微信文章在科技飞速发展的今天，AI逐渐融入教育教学领域，为其带来了前所未有的变革与机遇。然而，随着 AI在课堂上的广泛应用，我们有必要重新审视其在教育中的角色和目的，以及传统教学理念和技能在新时代的价值。
AI为教育教学注入了新活力，成功的融合案例屡见不鲜。如某校在“AI赋能教学”课堂大赛中，老师基于 AI创设人机互动智慧读写课堂，通过 AI创设虚拟人物形象，展开人机互动导入主题，并创设真实语言情境，让学生沉浸式体验生活场景，唤醒学生表达的欲望，激发学生写作的潜能，提升学生语文核心素养。还有学校通过本地化部署 AI实时监测学生行为，分析学习数据，助力教师因材施教。这些案例表明，当AI作为教学的得力助手，与教学目标紧密结合时，能够有效提升教学质量，帮助学生更好地掌握知识和提升能力。
但不可忽视的是，当下也存在为了AI而AI的现象。在一些公开课上，教师过度依赖 AI生成炫酷却与教学内容无关的素材，或设置无实质意义的 AI 对话环节。这些做法不仅无法促进学生对知识的理解，反而分散了学生的注意力，让 AI成为了炫耀科技技能的工具，背离了教育的初衷。
无论科技如何进步，传统教学中以学生为中心的理念始终是教育的基石，不容丢弃。以学生为中心的课堂，教师会精心设计教学情境，引导学生充分体验与思考。在讲述造纸术时，教师让学生亲身体验舂捣纸浆的动作，感受造纸的不易，再用数据展示用纸对森林的消耗，让学生深刻理解环保的重要性。在讲解大米来之不易时，通过让学生模拟插秧动作，真切体会到粮食的珍贵。这样的教学设计，让学生深度参与课堂，在体验中思考，在思考中学习，真正实现了知识的内化。
与之相反，部分教师在课堂上虽大量运用AI，却仍采用灌输式教学，学生只是被动观看，缺乏主动思考与体验。这种以教师为主导的课堂，即便 AI 运用得再娴熟，也难以达到良好的教学效果，因为它忽视了学生的主体地位，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
AI为教育带来了无限可能，是提升教学质量的有力工具。但我们要时刻牢记，AI赋能教育的目的是服务教学，是为了更好地实现以学生为中心的教育理念。在运用 AI的过程中，教师应将其与传统教学技能和理念有机结合，让技术与教学相互促进、相得益彰。只有这样，我们才能在科技浪潮中坚守教育本质，培养出具有创新思维和实践能力的新时代人才，让教育在技术的助力下绽放更加绚烂的光彩。
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